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 Juventudes Musicales lleva muchos años siendo un referente en Alcalá por la calidad de sus cursos de Iniciación Musical que queda reflejado en los Festivales que realiza la Escuela. Tras muchos años de experiencia podemos decir que nuestro enorme interés hacia la Estimulación Musical Temprana en los niños nos ha llevado a alcanzar un alto grado de especialización.
Música y Movimiento es un programa de sensibilización musical donde se desarrollarán ciertas capacidades fundamentales para el desarrollo integral del niño que además le prepararán para una enseñanza musical específica más adelante.
Esta materia va dirigida a niños entre los tres y los siete años. No debemos entender esta clase como un mero preparatorio al lenguaje musical, su visión es mucho más amplia, ya que se pretenden desarrollar todas las capacidades expresivas, musicales, intelectuales y motrices que posteriormente permitirán la niño elegir un instrumento, dedicarse a la danza, o bien, ambas cosas.
El niño debe impregnarse de la materia prima de la Música, el sonido; descubrirlo, explorarlo, manipularlo, conocerlo e incluso crearlo. Sentir la música en su cuerpo, expresarse a través de ella y hacer que sea una parte integrante de sí mismo. Sentir, expresar y crear serán las palabras clave en esta materia y para ello todos los recursos son válidos. El método será lo más lúdico posible porque el juego a estas edades es una parte integrante de sí mismos que trasciende a todos los niveles de su vida.
Es un programa de sensibilización musical que se puede iniciar entre los 3 y los 7 años y como tal no es necesario permanecer más de un par de años en él, por lo que recomendamos para los niños que se inicien con más corta edad incorporarse más adelante al Sistema Yamaha.
Características del Programa
 Objetivos
Mediante la Música como herramienta de trabajo desarrollamos el sentido del ritmo, educamos y desarrollamos el oído musical y, mediante ejercicios de psicomotricidad desarrollamos la capacidad de expresión y comunicación.
 Metodología
En MM se trabaja experimentando siempre desde la música hasta los conceptos, con técnicas de imitación para interiorizar el ritmo, la melodía, el acompañamiento, la improvisación, el movimiento, la atención, la escucha, la expresión, la creatividad... etc.
El trabajo con grafías no convencionales permite un primer acercamiento después de la experimentación musical, a la asimilación de conceptos, que cada profesor adaptará según el grupo (edad y conocimientos trabajados en clase).
 Las Clases
El Plan de Trabajo de cada sesión girará en torno al objetivo principal de que los niños logren interiorizar la Música y la vayan asimilando como un lenguaje natural y una forma de expresión. Para ello, es muy importante que en clase se escuche mucha Música, bien sea en directo o con todo tipo de material de Cd´s y DVD´s.
- AUDICIONES: Las audiciones musicales se proponen como punto de partida para desarrollar los puntos de enseñanza de cada sesión. Se podrá añadir material complementario para esta actividad como fichas o láminas.
- CANCIONES: Canto, baile, acompañamiento, psicomotricidad.
- INSTRUMENTOS DE PERCUSIÓN: ritmos, coordinación, acompañamiento de canciones.
- CUENTOS MUSICALES: Favorecen la integración del niño en un sistema donde la música refuerza la capacidad expresiva, la concentración, las posibilidades creativas y la imaginación, así como el entendimiento global de varias materias juntas.
- PRESENTACIÓN DE LOS INSTRUMENTOS ORQUESTALES (forma y sonido) por familias e individualmente.
 Informes
Trimestralmente se entrega de un informe personal sobre la evolución del niño/a que atenderá a los aspectos trabajados en clase como la atención, la memoria, aspectos auditivos, rítmicos, psicomotrices o de interés general.
Actividades generalmente realizadas durante una clase de Música y Movimiento
- Un cuento musical que dote de hilo argumental a la clase
 - Unas canciones con las que trabajar los puntos de enseñanza a tratar. Actividades propuestas del método.
- Unas coreografías para que los niños se muevan con la música, que estén orientadas a complementar los puntos de enseñanza.
- Unas fichas donde los niños tengan que realizar alguna actividad concreta.
Por cada unidad o ficha ( libro de texto)
- Escuchar CD´s de música clásica: actividades de atención, distinción de timbres e instrumentos, imaginación libre...
- Trabajar por imitación pequeñas fórmulas rítmicas y melódicas (cantando con notas) que se repetirán a tempo.
- Dictados rítmicos y melódicos, improvisaciones (cantando, con ritmos o con instrumentos)
- Práctica instrumental: Se podrá trabajar en la unidad o como actividad complementaria.
Actividades para sesiones específicas
- Presentación de los instrumentos orquestales (forma y sonido) por familias e individualmente (según el nivel)
- Práctica de grafía no convencional y/o acercamiento a la grafía convencional: historias sobre el país de la música y sus protagonistas: los habitantes (las notas); su casa (el pentagrama); la llave (clave de sol...). Se podrán realizar actividades escritas con pentagramas muy grandes o pintar líneas en el suelo para distinguir líneas y huecos etc.
- Realizar juegos.
- Otras historias (el sonido de la primavera..., el mar...)
- Preparación de Festivales donde actuarán.
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